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学者
较低的学校

班主任

等级PK-4

低年级体验开始在班主任的教室。敬业的教师与学生在阅读,写作,数学和社会研究的基础课程的工作。 

愉悦,引人入胜的环境

该方案的最大区别之一一是个人的关怀和照顾教师能够通过个性化和具有挑战性的课程,提供他们的学生。 我们下学校的老师认为,创造一个欢乐,引人入胜的环境中,学生是已知的,是我们最年轻学习者的增长至关重要。老师特意培养批判性思维,好奇心,并通过一个平衡的方法来教育学习的快乐。他们明白,学习不局限于学科和每一个孩子不同的学习。一个献身于帮助学生无论是从他们的成功和挫折学习也区分低年级教师。

班主任课程

3个项目列表。

  • 读写能力

    阅读能力 穿过第四级小组指令,(基于能力水平识字基),从幼儿园策略性地开发的。这些引导阅读群体通常满足半小时块,每周三次,是有关学生的需求,包括语音意识技能,阅读流畅,并理解策略个性化教学技能的基础。作家的车间和其他语言的艺术节目,包括拼写和手写指令,在这个关键的内容区域圆了较低的学校课程。

    学生阅读和讨论各种小说和非小说类文本,以及可用于阅读的戏剧表演戏剧。我们的目标是使用这些材料有针对性的指令一起促进兴奋和阅读的终身爱好。

    关键的问题:
    什么样的技能是必要的学生成为精通,从事,终身读者?  

     
  • 数学

    数学课 采用实用的方法,以数学的探索,数感被教导。通过重点项目(版本新加坡数学)数学,学生获得的数学技能众多,独立和协同工作,并通过标准和学生创建的公式,解决问题的策略,和同行讨论,分享他们的发现。
  • 社会研究

    社会研究 单位的范围从研究我们当地社区了解大陆。这些单位往往连通和文学教室,图书馆级的研究活动,并最终整合项目。这种有意义的方式来了解当地和边远地区的文化,过去和现在之内,更大的意义是通过从基本问题取得“什么样的社区做我们想要在正规澳门赌场网站“活”?”  “都有些什么相似之处本地和全球社区之间的区别是什么?”

重点的其他领域

的2项列表。

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